Michael Scherer
* Bài tường trình của
Michael Scherer trên báo TIME ngày 20/10/2014
- Hiện nay đang có cuộc vận động đặt vào tay
mỗi em học sinh một chiếc computer nhỏ khi ngồi trong lớp học. Sự kiện này sẽ
làm đảo lộn hoàn toàn việc dạy dỗ trẻ em Mỹ.
- Năm nay khi tổ chức buổi chiều tối tựu trường khoe với phụ huynh những gì mới mẻ ở trong trường, các em học sinh
lớp Sáu của thầy G. cảm thấy bối rối vì các em sẽ được dùng làm lớp học
kiểu mẫu trình diễn cho phụ huynh xem. Thầy giáo Matthew Gudenius, có khuôn mặt
trẻ măng, năm nay được 36 tuổi, rất giỏi về computer, phụ trách lớp học này.
Trông ông như là một cậu học sinh đang điều hành một công ty tân tạo. Ông chuẩn
bị 26 slides - đồ hình - để trình bầy đề tài của mình bằng PowerPoint.
Trên đó ông ghi chú đầy đủ những tin tức cần thiết để giải thích cho phụ huynh,
khán giả đến dự lớp. Ông cố gắng trấn an phụ huynh. Nhưng thời gian quá ngắn
không đủ cho ông thuyết phục, và người ta bắt đầu nghe những câu than thở, phàn
nàn, hay bực bội từ phía phụ huynh.
Trong lúc 30 người lớn
tìm cách len lỏi bước vào lớp học quan sát 22 em học sinh, một ông bố nói : “Tôi vẫn thích học trò đi học phải dùng tập
vở, giấy viết hơn. Tôi không thích dùng sách điện tử -- e-book”. Một ông bố
khác than rằng ông không còn có thể ngồi xuống giúp con trai của ông làm bài
homework ở nhà, bởi vì làm kiểm tra nào bây giờ cũng đều ở trên on-line. Ông
than phiền: “Bây giờ tôi bị tước đoạt
công việc vẫn làm hàng ngày”. Thầy Gudenius tìm cách trình bày cho hết
những slides trên tường, đến khúc tranh luận về vấn đề dạy học sinh viết chữ
đẹp, viết hoa, viết in và viết thường, ông nói : “Chúng tôi không để ý đến nét chữ viết”. Một bà mẹ nói thật to : “Ông không cần, nhưng chúng tôi cần con cái
viết chữ đẹp”.
Việc dạy học sinh bằng
computer còn nẩy sinh ra những vấn đề lớn hơn việc dạy các em viết chữ đẹp.
Tương lai của hệ thống giáo dục từ lớp Mẫu Giáo đến lớp 12 đến thật nhanh. Rồi
đây nó sẽ giống như lớp của thầy G, trong trường học ở dưới chân đồi phía bắc
California, nơi trồng rượu nho. Năm ngoái, Tổng Thống Obama tuyên bố rằng chính
phủ liên bang đang nỗ lực cung cấp laptop, tablet hay smartphone đến tận tay
của học sinh trong từng lớp học ở Hoa Kỳ. Chính phủ sẽ cố cung cấp đầy đủ cho
49.8 triệu học sinh trên toàn quốc Hoa Kỳ những máy móc tân tiến này vào năm 2017.
Những cuốn sách giáo khoa dày cộm sẽ được thay thế bằng màn hình mỏng dính. Bài
làm trên giấy sẽ được nộp cho thầy vào trong “cloud”, không cần phải cất trong
những bìa hồ sơ cồng kềnh. Việc lưu trữ giấy tờ không cần phải theo phương pháp
Dewey cổ điển, cứ giao cho Google nó cất giữ dùm. Bộ Trưởng Giáo Dục, ông Arne
Duncan nhận xét : “Đây là những sáng kiến
hết sức quan trọng”.
Bản thân thầy Gudenuis
cũng rất thích việc dạy học sinh bằng computer. Ông từng tranh đấu cho việc
giảng dậy theo phương pháp này từ nhiều năm nay. Không những ông dùng computer
dạy học sinh, ông còn tìm đủ mọi cách để không xài giấy. Theo ông làm như thế
mỗi năm ông có thể tiết kiệm khoảng 46,800 tờ giấy, tức là đỡ phải chặt đốn bốn
cây lớn. Việc dạy học không dùng giấy chẳng biết có sẽ đạt những mục tiêu mong
muốn hay không, nhưng chắc chắn đó là những điều mà khoa học kỹ thuật hiện đại
sẽ cải biến hệ thống giáo dục trong tương lai.
Thầy Gudenius bắt đầu
nghề dạy học bằng nghề phụ giáo trông coi phòng computer-lab. Mỗi tháng dắt học
sinh vào phòng lab làm việc với computer chừng vài giờ. Lượng thời gian học
computer trong phòng lab vừa kể hiện vẫn là thời gian chuẩn mực cho đa số học
sinh Mỹ. Theo tổ chức Education Market Research, trường học của Mỹ chỉ có
khoảng 3.6 học sinh là có computer, và cứ 5 học sinh thì có một học sinh dùng
internet thường xuyên. Nhưng thầy Gudenius lúc nào cũng tin rằng computer chỉ
là một dụng cụ dùng để học, chứ không phải là một môn học. Ông nói : “Chúng tôi không có giấy và viết chì trong
phòng lab. Khi bạn đi học sửa xe hơi, bạn không cần phải đến phòng lab học cách
dùng kìm búa”.
Hỏi thăm các em học
sinh xem các em thích học bằng computer hay học bằng giấy viết, hầu hết các em
trả lời là muốn học bằng computer. Chuyện các em mê mải học bằng computer, than
thở khi chuông reo hết giờ dùng computer là chuyện thường thấy. Vì các em còn
muốn ngồi lâu hơn để làm cho xong việc mình đang làm. Thay vì hỏi các em cách
giải một phương trình đại số, thầy Gudenius buộc các em làm một đoạn video mô
tả lại diễn tiến giải phương trình. Đoạn video đó được chiếu cho cả lớp xem.
Những bài học lịch sử được dạy bằng những khúc phim sống động mô tả lại giai
đoạn lịch sử các em phải học. Còn về những bài học liên quan đến đánh vần, văn
phạm, và ngữ vựng được làm thành những games -- trò chơi -- rất vui. Mỗi em tự
học theo tốc độ tiếp thu của mình. Thầy Gudenius kiểm soát tiến bộ của từng em
bằng smartphone của thầy. Cho đến khi thầy ra lệnh “hết giờ”. Thầy sẽ đến từng
máy của mỗi em, kiểm tra xem học đến đâu, và dặn dò về bài học kỳ tới.
Vượt qua được những trở ngại lớn
Giống như các dụng cụ khác dùng trong giáo dục, computer sử dụng trong lớp học chỉ hữu hiệu khi nó được sử dụng
đúng cách. Những chuyện dùng computer sai lầm, hay quá sớm là câu chuyện đàm
tiếu khá nhiều ở một số học khu. Một kế hoạch tốn kém $500 triệu đô la để mua
ipad cho tất cả học sinh ở học khu Los
Angeles
Ông Mark Edwards, Học
Khu Trưởng thành phố Mooresville, tiểu bang North Carolina có một nhận xét rất
ư là “mê tín” như sau : “Chúng tôi để ý
thấy học khu nào mới mua nhiều máy móc kỹ thuật, là ít lâu sau lại xảy ra những
chuyện tai ương trong lãnh vực khác”. Ví dụ một vài học khu được thêm tiền
vì học sinh ít trốn học, làm bài thi giỏi, bỗng dưng lại xảy ra tai hoạ khác,
ngoài dự đoán của cấp lãnh đạo.
Trong lúc trẻ em có vẻ
dễ dàng thích ứng trong việc học hỏi kỹ thuật mới. Ngược lại, thầy cô giáo và
phụ huynh còn phải vất vả lắm mới theo kịp đà tiến bộ của kỹ thuật. Thậm chí ngay
trong cộng đồng cũng vậy, kế hoạch du nhập kỹ thuật mới được chuẩn bị kỹ càng
cách mấy đi nữa cũng vẫn có sự đụng chạm trong cộng đồng. Lấy ví dụ ở thành phố
Calistoga, nơi thầy giáo Gudenius đang dạy, máy computer đầu tiên là các máy
ipad mua cho các em học sinh lớp Mẫu Giáo. Chỉ có thế thôi, lập tức xảy ra sự
chống đối, nổi loạn giữa các thầy giáo với nhau, và với Hội Đồng Giáo Dục thành
phố.
Hiêp hội Y Sĩ Nhi Khoa
cảnh cáo phụ huynh từ lâu rằng chớ để trẻ em nhìn lâu vào màn hình computer.
Bây giờ thì các em nhìn vào màn hình suốt cả ngày đi học.
Cha mẹ, và một số thầy
cô giáo nghi ngại không biết rồi đây đứa con 5 tuổi viết tập đồ trên màn hình
computer, có thể về nhà viết chữ đẹp trên giấy được không. Ngón tay bé nhỏ đồ
lên màn hình sao tốt bằng cầm lấy cây viết tập đồ.
Thực vậy, có nhiều công
trình nghiên cứu xác nhận những lo ngại này là có lý do. Bác sĩ chữa mắt xác
định rằng để cho mắt nhìn vào ánh sáng mầu xanh quá lâu, sau này sẽ có hại cho
đôi mắt. Những cuộc nghiên cứu khác cho thấy những học sinh suốt ngày dùng
computer sẽ có những căn bệnh khó chữa: thân thể suy nhược, mắt khô, đau cổ. Bà
Karen Jacob, chuyên gia về vật lý trị liệu, dạy ở trường đại học Boston, nói : “Người ta bỏ ra hàng triệu đô la vào việc
áp dụng kỹ thuật mới mà không để ý đến việc sắp đặt những kỹ thuật mới đó ở
đâu. Muốn dạy cho trẻ nhỏ, phải đòi hỏi nhiều yếu tố, không phải chỉ có giấy
bút, và bàn học là đủ”.
Trong lúc chờ đợi kết
qủa cụ thể của khoa học, các nhà giáo dục đồng ý tiếp tục du nhập việc dùng kỹ
thuật mới. Ví dụ trong tương lai các em học sinh trung học cấp 2 sẽ dùng nhu
liệu mềm để học văn phạm, và tự sửa lấy câu văn mình viết sai. Bài làm của các
em được sắp xếp tùy theo trình độ tiếp thu của từng em. Giáo sư Steve Graham,
dạy ở trường University of Arizona nhận xét rằng các nhu liệu dạy học sinh viết
câu văn từ Mẫu Giáo đến lớp 12 thực sự đã giúp các em rất nhiều.
Máy móc mới có ích
trong việc lôi cuốn sự chú tâm học hành của học sinh nhiều hơn. Một số em hay
sao lãng việc học vì những bài học buồn tẻ. Nay với những máy móc mới, các em
thích thú hơn. Ông Lenny Schad, phụ trách việc mua 65,000 máy mới dùng cho học
sinh trung học ở vùng Houston nhận xét rằng nếu thầy cô giáo biết kết hợp việc
dùng máy mới trong giờ học với những gì xảy ra ngoài đời sẽ giúp học sinh học
hỏi được nhiều điều ích lợi, và làm các em cảm thấy thích thú trong việc học.
Quay trở lại ngôi
trường ở Calistoga, thầy Gudenius kết thúc buổi tối tựu trường “back to
school night” bằng một video đăng trên YouTube với nhiều hình ảnh ngộ
nghĩnh, trình bầy bài vở do học sinh làm trong lớp. Ông nói với các phụ
huynh rằng rồi đây các em học sinh sẽ làm bài thi tốt nghiệp trên computer, các
em không cần phải viết trên giấy. Các trường đại học cũng buộc các em đánh máy
tất cả mọi thứ trên computer, họ không chấp nhận bài luận văn viết trên giấy.
Cho đến cuối buồi họp mặt, một phụ huynh tên là Tony McBearsley đưa ra một lời
nhận định giảng hoà, mặc dù ông vẫn giữ ý kiến phải dùng giấy viết trong lớp
học. Ông nói : “Tôi rất mến thầy Gudenius
vì thái độ nhiệt tình, yêu nghề, yêu trẻ của thầy”.
Những mối lo ngại của
phụ huynh coi bộ sẽ còn tồn tại không dứt, nhưng sự phản kháng, nổi dậy của phụ
huynh bị trào lưu mới áp đảo. Và cứ như thế, cuộc cải cách, sự chuyển biến sẽ
tiếp tục diễn ra.
(Nguyễn Minh Tâm dịch)
No comments:
Post a Comment